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教育学和心理学:各种影响因素

2020-03-22 15:59:08 来源:教师招聘网

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在教育学和心理学中有很多的影响因素,在考试题中会以客观题或简答题的形式出现,那接下来,咱们一起来汇总一下这些影响因素:

1.个体的主观能动性是个体发展的决定性因素。影响人身心发展的因素有:遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境,为个体的发展提供了多种可能。学校教育在人的身心发展中起到主导性作用。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的,这里所说的活动包括生命活动、心理活动和社会实践活动。随着实践活动内容和范围的不断丰富和扩大,人的身心发展水平不断提高,人的发展只有通过活动才能实现。

2.教育与政治经济之间是相互依存又相互独立而存在的,在经济与教育的关系中,生产力发展水平对教育事业的发展规模和速度有着直接的影响和最终的决定性作用。

3.课程在制定的时候受到多方面的因素影响,社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素,这三个因素都是影响课程发展的主要外部因素。

4.影响遗忘进程的因素:(1)学习材料的性质;(2)识记材料的数量和学习程度的大小;(3)记忆任务的长久性与重要性;(4)识记的方法;(5)时间因素;(6)情绪和动机也影响着遗忘的进程。

5.影响知识应用的因素:影响学生知识应用效果的因素可分为客观因素与主观因素。客观因素是指课题的性质;主观因素主要指学生对知识理解与保持的水平,学生的认知策略与解决问题的能力。具体包括:(1)课题的性质;(2)学生对知识的理解与保持的水平;(3)学生提取信息的策略;(4)解决问题的策略。

巩固提高:

【单选题】1.下列因素中不能影响知识应用的是( )。

A.材料的形式 B.课程性质

C.知识保持水平 D.解决问题的策略

1.【答案】A。解析:影响学生知识应用效果的因素可分为客观因素与主观因素。客观因素是指课题的性质,主观因素主要指学生对知识理解与保持的水平,学生的认知策略与解决问题的能力,具体包括:(1)课题的性质;(2)学生对知识的理解与保持的水平;(3)学生提取信息的策略;(4)解决问题的策略,故本题选择A选项。

【判断题】2.遗传能决定人的身心发展。( )

2.【答案】×。解析:影响人身心发展的因素有:遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境,为个体的发展提供了多种可能。学校教育在人的身心发展中起到主导性作用。个体的主观能动性是个体发展的决定性因素。因此本题错误。

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